학교폭력 예방 방법: 효과적인 전략과 부모님이 도울 수 있는 일

학교폭력을 가장 효과적으로 예방하는 방법은 학교 전체가 함께하는 접근입니다. 명확한 정책, 일관된 감독, 공감 교육, 그리고 부모와의 긴밀한 협력이 필요합니다. 한 번의 조회나 처벌만으로는 거의 효과가 없습니다.

대부분의 부모님은 일이 생긴 뒤에야 학교폭력을 생각합니다. 그때는 이미 행동 패턴이 굳어진 뒤입니다. The ABC International School(ABCIS)은 예방이 비상 대응이 아니라 매일의 일이라고 믿습니다.

이 글에서는 연구 근거를 바탕으로 학교폭력 예방 방법을 설명합니다. 괴롭힘의 유형, 원인, 장기적 영향, 그리고 부모님이 할 수 있는 일도 함께 다룹니다.

핵심 요약

• 괴롭힘은 갈등과 다릅니다. 반복적이고, 의도적이며, 힘의 불균형이 있습니다.
• 예방은 효과가 있습니다. 연구에 따르면 학교 프로그램으로 괴롭힘을 눈에 띄게 줄일 수 있습니다.
• 일회성보다 학교 전체의 노력이 효과적입니다. 정책, 감독, 교육, 부모가 모두 한 방향으로 움직여야 합니다.
• 지켜보는 아이들에게 진짜 힘이 있습니다. 목소리를 내는 친구들이 가장 강력한 보호막 중 하나입니다.
• 영향은 수십 년간 이어질 수 있습니다. 그래서 조기 대응이 매우 중요합니다.

학교폭력(괴롭힘)이란?

괴롭힘은 누군가에게 의도적으로 상처를 주는 행동이 반복되는 것입니다. 가해 아동이 피해 아동보다 더 많은 힘을 가지고 있습니다.

세 가지 특징: 반복성, 의도성, 힘의 불균형

• 반복성. 한 번 이상 일어나거나, 다시 일어날 가능성이 큽니다.
• 의도성. 상처를 주거나, 겁을 주거나, 통제하려는 목적이 있습니다.
• 힘의 불균형. 체격, 지위, 수적 우위 등으로 한쪽이 더 많은 힘을 가집니다.

괴롭힘, 갈등, 거친 장난의 차이

모든 다툼이 괴롭힘은 아닙니다. 이를 구분하면 어른이 올바르게 대응할 수 있습니다.

괴롭힘의 다양한 형태

신체적 괴롭힘

때리기, 발로 차기, 밀치기, 물건 망가뜨리기 등입니다. 어른이 가장 쉽게 알아차릴 수 있는 형태입니다.

언어적 괴롭힘

욕설, 모욕, 협박, 악의적인 놀림 등입니다. 어른이 들을 수 없는 곳에서 일어나는 경우가 많습니다.

사회적·관계적 괴롭힘

따돌림, 소문 퍼뜨리기, 친구들이 등을 돌리게 만들기 등입니다. 증명하기는 어렵지만 깊은 상처를 남깁니다.

편견에 기반한 괴롭힘

문화, 언어, 종교, 외모, 능력을 이유로 아이를 표적으로 삼는 것입니다. 다양한 배경의 학생이 모인 학교에서는 교직원이 특히 주의 깊게 살펴야 합니다.

사이버 괴롭힘

사이버 폭력은 메시지, 게임, 소셜 미디어를 통해 집까지 아이를 따라옵니다. 벗어날 수 없다고 느껴질 수 있습니다.

일부 아이들이 다른 아이를 괴롭히는 이유

원인이 하나인 경우는 드뭅니다. 대개 여러 요인이 함께 작용합니다.

힘이나 지위를 얻으려는 욕구

무리 안에서 인기나 통제력을 얻기 위해 괴롭히는 아이들이 있습니다. 그 방법이 통하면 행동은 계속되는 경향이 있습니다.

감정 조절의 어려움이나 가정 문제

분노나 좌절감을 다루는 법을 배우지 못한 아이는 그것을 다른 아이에게 풀 수 있습니다. 정서 지능 (EQ)이 약하면 이런 일이 생길 가능성이 커집니다.

가정의 어려움이나 본인이 괴롭힘을 당한 경험도 영향을 줄 수 있습니다.

다르다는 것이 표적이 될 때

눈에 띄는 아이일수록 위험이 큽니다. 새로 전학 왔거나, 모국어가 다르거나, 다른 문화권에서 온 아이가 그렇습니다.

국제학교에서는 때때로 국적이나 언어에 따라 무리가 나뉩니다. 이문화 커뮤니케이션 능력을 기르면 그런 벽을 허무는 데 도움이 됩니다.

괴롭힘을 허용하는 환경

감독이 허술하고 규칙이 불분명한 곳에서 괴롭힘은 번집니다. 어른들이 외면할 때도 커집니다.

원인을 이해하는 것은 변명이 아닙니다

아이가 왜 괴롭히는지 알면 멈추게 하는 데 도움이 됩니다. 그렇다고 그 행동이 용납되는 것은 결코 아닙니다.

학교폭력이 아이에게 미치는 영향: 지금, 그리고 수년 후

단기적 영향

• 학업에서 뒤처집니다.
• 잠들기 어렵거나 식욕이 변합니다.
• 뚜렷한 원인 없이 두통과 복통을 겪습니다.
• 학교에 가기 싫어합니다.

성인기까지 이어질 수 있는 영향

킹스칼리지런던(King’s College London)의 연구는 영국의 한 출생 코호트를 50년 동안 추적했습니다. 그 결과 어린 시절 괴롭힘의 영향이 50세에도 여전히 나타났습니다.

그 영향에는 더 나쁜 정신 건강과 신체 건강이 포함되었습니다. 괴롭힘은 아이들이 자라면서 저절로 지나가는 한때가 아닙니다.

가해 아동과 목격한 아동에게 미치는 영향

아무도 개입하지 않으면 가해 아동도 좋지 않은 결과를 맞게 됩니다. 이 아이들에게는 처벌만이 아니라 도움이 필요합니다.

지켜본 아이들도 영향을 받습니다. 괴롭힘을 보면서 아무것도 할 수 없다고 느끼면 불안해지고 다른 사람을 덜 믿게 될 수 있습니다.

학교폭력 예방 방법

1. 학교 전체에 존중의 문화 만들기

가장 좋은 결과는 학교 전체가 함께하는 접근에서 나옵니다. 모든 어른, 모든 공간, 모든 학년이 같은 메시지를 전해야 합니다.

같은 연구팀의 후속 분석에서는 구성 요소를 더 늘려도 결과가 나아지지 않았습니다. 몇 가지를 꾸준히 하는 것이 더 중요합니다.

2. 명확한 정책을 세우고 지키기

해외 영국학교 기준(Standards for British Schools Overseas)은 이 점을 분명히 합니다. 괴롭힘은 “합리적으로 실행 가능한 범위에서 예방”되어야 합니다. 학교는 “효과적인 괴롭힘 방지 전략”을 통해 이를 달성해야 합니다.

감사관은 BSO 해외 영국학교 인증 과정에서 이를 확인합니다. 베트남에서도 시행령 80/2017/ND-CP가 안전하고 친근한 학교 환경에 대한 국가 기준을 정하고 있습니다.

학급 규칙은 이 정책을 아이들이 이해할 수 있는 일상의 언어로 바꿔 줘야 합니다.

3. 교직원이 알아차리고 대응하도록 교육하기

교사는 따돌림이나 소문처럼 조용한 형태의 괴롭힘도 알아볼 수 있어야 합니다. 또한 모두가 공유하는 일관된 대응 방식이 필요합니다.

4. 취약 장소 감독하기

운동장, 복도, 화장실, 통학 버스, 점심 줄은 괴롭힘이 자주 일어나는 곳입니다. 이런 곳에 어른이 눈에 보이게 있는 것만으로도 큰 차이가 생깁니다.

5. 공감과 사회성 가르치기

아이들은 서로를 대하는 법을 말로만이 아니라 직접 배워야 합니다. 아이 사회성 기르기, 적극적 경청 능력, 일상적인 갈등 해결 수업이 그 기초가 됩니다.

6. 신고를 쉽고 안전하게 만들기

아이들은 누구에게 말해야 하는지 정확히 알고, 진지하게 받아들여질 것이라고 믿을 수 있어야 합니다. 신고했다는 이유로 상황이 더 나빠져서는 절대 안 됩니다.

7. 방관자에게 힘 실어 주기

대부분의 괴롭힘은 다른 아이들 앞에서 일어납니다. 친구들이 반대한다는 것을 분명히 보여 주면 괴롭힘은 얻을 것이 없어집니다.

• 웃거나 함께 끼어들지 않습니다.
• 표적이 된 친구 옆에 서 줍니다.
• 나중에 믿을 수 있는 어른에게 알립니다.

8. 다름을 존중하고 축하하기

다양한 문화, 언어, 능력을 적극적으로 존중하는 학교에서는 괴롭힘의 표적이 줄어듭니다. 포용은 당연하게 여길 것이 아니라 눈에 보여야 합니다.

9. 부모님과 협력하기

부모를 위한 정보 제공은 효과와 연관된 구성 요소 중 하나였습니다. 탄탄한 학부모 교사 관계가 있으면 어려운 대화도 훨씬 수월해집니다.

10. 가정에서 괴롭힘에 대해 이야기하기

괴롭힘이 무엇인지, 그리고 어른에게 말하는 것은 결코 “고자질”이 아니라는 것을 설명해 주세요. 일찍 이런 이야기를 들은 아이일수록 목소리를 낼 가능성이 큽니다.

아이가 학교에서 친구 사귀는 법을 익히도록 도와주세요. 좋은 친구가 단 한 명만 있어도 아이는 더 잘 보호받습니다.

11. 존중하는 행동의 본보기 되기

아이들은 어른을 보며 다른 사람을 대하는 법을 배웁니다. 집에서 다른 사람에 대해 어떻게 말하는지가 중요합니다.

12. 아이의 온라인 생활에 관심 갖기

아이가 어떤 앱과 게임을 쓰는지, 누구와 이야기하는지 알아 두세요. 온라인에서 불쾌한 일이 생기면 어떻게 할지 함께 정해 두세요.

피해야 할 것

또래 조정(peer mediation)은 괴롭힘에 적합하지 않습니다. 한쪽이 더 많은 힘을 가진 상황을 양쪽의 의견 차이로 취급하기 때문입니다.

저희가 보기에 한 번의 조회만으로도 얻는 것은 많지 않습니다. 예방은 매일 눈에 보여야 합니다.

괴롭힘이 일어났을 때 부모님이 할 수 있는 일

아이가 괴롭힘을 당하고 있다는 신호

• 원인을 알 수 없는 멍이 있거나, 물건이 망가지거나 없어집니다.
• 학교에 가거나 통학 버스를 타기 싫어합니다.
• 친구가 줄거나, 더 이상 초대받지 못합니다.
• 성적이나 자신감이 갑자기 떨어집니다.

아이가 괴롭힘을 당하고 있다면

• 차분히 듣고 믿어 주세요. 말해 줘서 고맙다고 전하세요.
• 비밀로 하겠다고 약속하지 마세요. 학교에 알려야 한다고 설명하세요.
• 있었던 일을 기록하세요, 날짜, 이름, 장소를 포함해서요.
• 바로 학교에 연락하세요. 다음에 무엇이, 언제 이루어지는지 물어보세요.
• 상대 아이나 그 가족을 직접 찾아가지 마세요. 학교가 처리하도록 맡기세요.

이후 학생 자신감 키우기도 중요합니다. 괴로움이 계속되면 전문가의 도움을 받으세요.

우리 아이가 가해자라면?

듣기 힘든 이야기지만 침착함을 유지하세요. 무엇이 그런 행동을 하게 만드는지 이해하려고 노력하세요.

그 행동은 반드시 멈춰야 한다고 분명히 말하고, 결과에 대해 합의하세요. 그런 다음 학교와 함께 아이가 피해를 회복하도록 도와주세요.

ABCIS의 학교폭력 예방

기준에 따른 평가

BSO 평가는 위에서 말한 기준에 따라 저희의 괴롭힘 방지 전략을 평가합니다. 가장 최근인 2024년 1월 평가에서 Outstanding 등급을 받았습니다.

역할극으로 배우기

연극 동아리에서 학생들은 학교에서 겪을 수 있는 괴롭힘 상황을 직접 연기합니다. 피해 아동, 가해 아동, 방관자의 역할을 돌아가며 맡습니다.

연기가 끝나면 각 역할이 어땠는지 이야기를 나눕니다. 다른 사람의 입장이 되어 보는 경험은 강의보다 훨씬 빠르게 공감 능력을 길러 줍니다.

실제로 무엇을 말하고 어떻게 행동할지도 연습합니다. 목소리 내는 연습을 해 본 학생은 실제 상황에서도 그렇게 할 가능성이 훨씬 큽니다.

교실 밖의 소속감

House Teams는 학생들에게 자기 반을 넘어 소속될 공동체를 줍니다. 모의유엔(MUN)은 고학년 학생들에게 존중하며 반대 의견을 내는 법을 가르칩니다.

두 활동 모두 아이들에게 소속감을 줍니다. 소속감을 느끼는 아이는 다른 아이를 괴롭힐 가능성도, 고립될 가능성도 낮습니다.

2세부터 18세까지 쌓아 가는 습관

2세부터 18세까지 가르치기 때문에 이런 습관을 차근차근 쌓을 수 있습니다. Early Years의 친절이 식스폼에서는 존중하는 토론으로 자랍니다.

저희는 학생 정서 웰빙을 다른 모든 것의 토대로 봅니다.

예방은 학교 전체의 습관입니다

괴롭힘은 피할 수 없는 일이 아닙니다. 정책, 감독, 교육, 부모가 함께할 때 학교가 괴롭힘을 줄일 수 있다는 근거가 있습니다.

아이와 일찍 대화하고, 신호를 알아 두고, 학교에 직접 질문하세요. 예방은 문제가 생기기 훨씬 전부터 시작됩니다.

Early Years부터 식스폼까지 저희가 학생들의 안전과 성장을 어떻게 지원하는지 살펴보세요. 입학팀에 문의하시면 저희의 접근 방식에 대해 안내해 드립니다.

• Trung Son 캠퍼스: #152-158, Street No. 1, Trung Son, Binh Hung Commune, Ho Chi Minh City, Vietnam
• Nha Be 캠퍼스: #2, Street No. 9, Tan An Huy, Nha Be Commune, Ho Chi Minh City, Vietnam
• 전화: +84 (0)28 7308 1828
• 이메일: office@theabcis.com

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